建筑業(yè)數十年的發(fā)展中，存在著管理水平落后、科技水平落后、人員專業(yè)素質良莠不齊等問題，并且要想趕上國家數字城市、產業(yè)數字化的建設步伐，更是任重道遠。實現轉型升級目標，人才問題首當其沖。為此，近年來各部門陸續(xù)出臺相應的政策，強調高質量產業(yè)人才的培養(yǎng)和輸送。

建筑業(yè)發(fā)展需要盡快提升產業(yè)人才的素質與技能水平，特別是圍繞物聯(lián)網、云計算、人工智能、大數據等領域的高科技人才的培養(yǎng)，只有這些人才缺口的迅速補齊，才能促進行業(yè)的創(chuàng)新動力和發(fā)展水平。

立方數科積極響應國家號召，圍繞“技能型人才”培養(yǎng)的目標，加強與高校合作，將課程開發(fā)與實訓基地相結合，從高校、教師、學生多個主體入手，打造多元化的培養(yǎng)模式，以引領行業(yè)發(fā)展需要為前提，為行業(yè)輸送專業(yè)復合型人才。

本次發(fā)布的《立方數科人才培養(yǎng)解決方案》包含兩個板塊，其中人才培養(yǎng)專項建設方案覆蓋20余專業(yè)， BIMGO數字化教學實訓平臺面向范圍更廣，以服務學校教育需求為宗旨，為教師提供了更豐富的、實操性更強的教育資源，為學生提供多種實踐基地，填補了實踐理論和寶貴技能的空白。

立方數科通過對比國內外相關領域的發(fā)展情況，結合當下國內技能人才培養(yǎng)的痛點，基于行業(yè)實踐經驗、資源優(yōu)勢，給出了專業(yè)的建議和工作開展思路。

在人才專項培養(yǎng)建設方案中，我們?yōu)楦咝Ｌ峁┤瞬排囵B(yǎng)頂層方案設計、課程建設、資源建設和實訓平臺等，強調工學結合、校企合作和產教結合，著眼于行業(yè)發(fā)展需求的戰(zhàn)略高度，扎實落實產業(yè)人才教育工作。同時，我們還與高校聯(lián)合創(chuàng)建多種實驗室、體驗中心，聚焦人工智能、虛擬仿真、物聯(lián)網、大數據等前沿領域，為學生提供科創(chuàng)平臺，讓學生近距離感受科學技術魅力的同時，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新思維。

圖為BIM專業(yè)人才培養(yǎng)專案架構

圖為智能制造專業(yè)人才培養(yǎng)專案課程體系

圖為智能數據中心專業(yè)人才培養(yǎng)專案實訓室效果圖

通過校企深度合作，不僅有望促進學生專業(yè)知識與項目實踐的結合，還有助于開闊學生的格局和視野，幫助其掌握先進的項目管理經驗，提升職業(yè)技能，促進就業(yè)；同時，更為社會提供大量優(yōu)質的科技人才和實踐型人才，從而彌補人才隊伍的缺口，助推產業(yè)人才隊伍建設，為行業(yè)高質量發(fā)展打造智力引擎和強大動能。